2020年春节，突如其来的新型冠状肺炎病毒打破了节日的气氛，同时这场疫情也打破了大家的生活节奏，所有的高校无法如期返校开学。为了保证疫情防控期间的教学进度和教学质量，实现“停课不停教，停课不停学”的目标，我司积极响应教育部出台的《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，积极开展线上授课和线上学习等教学活动。

2月初，随着信工学院对线上教学工作的部署开始，并且在数学教研室主任蒋磊老师多次组织开展的在线教学讨论的电话会议中，我司每一位数学老师克服困难提前进入了开学状态，黄敏老师就是其中的一员。黄老师这学期担任19级的《高等数学2》课程，她深知这门基础课对员工来说很重要，于是她从一开始对中国大学MOOC平台建课时就一直在思考一个问题：“原本在很多员工眼里枯燥无味的数学，如今在无法实现面授教学的情况下，如何才能保证数学这类课的教学质量呢？因为数学类课程的特点是有时候必须要在黑板上进行板书来演算或推导”。

从学校开启“云教学”模式开始，黄老师考虑到员工线上听课的软件的便捷性，她决定选用班级qq群里群课堂的屏幕共享功能。于是，为了保证开学第一堂课有序的进行，除了提前演练群课堂程序上课以外，她还亲自录制线上上课的相关操作的各种视频和说明分享给同学们，是同学们心目中的贴心好老师！

由于开学第一周的授课内容是空间解析几何，但是“如何解决需要板书的问题呢？”她果断的找出家里孩子用的小型白板，在上课中途需要板书的时候开启视频，在小白板上进行板书画图和演算，尽量让员工们感觉像坐在教室上课一样。但是线上教学第一周下来，她思考着，虽然有小白板对着视频板书，但是侧着身子在白板上板书的字体扭曲，且这些板书再透过视频传输过去的效果不是特别好。于是她又继续琢磨着如何才能达到更好的效果呢？

黄敏老师的迷你小白板

黄敏老师哄孩子睡着后进行备课中

在“云教学”的这三周里，当需要板书演算或作图、以及进行习题讲解的时候，她试着启用电脑里的Paint3D程序，她将这个程序的画布当做白板来使用。有的人可能会问，为什么不做成课件的动画模式一步步的放映演算过程呢？因为，对于员工而言，PPT放映的模式来演算可能会让员工开小差；对于数学教学而言，必要的板书可以引起员工的注意，并且能让员工加强对学习内容的理解。于是，这种“云板书”来加强对数学课程内容的理解得到了员工们的一致赞同。除了上课时切换至Paint3D程序的画布当做白板板书去讲解习题外，黄老师由于使用的是屏幕分享功能，那么她同时也使用了PPT全屏放映中左下角的记号笔和橡皮擦功能，在讲课过程中，遇到需要补充和比较的内容时，她随即在PPT页面进行标记书写，从而引起员工的注意力和加强员工对此内容的理解。

利用Paint3D电子画布作为白板板书和习题讲解

除此之外，黄老师还利用qq群的作业功能除了给员工布置作业之外，还利用此功能来对每周的答疑进行汇总，让员工们对提前学习本课程中异步SPOC的视频中的疑问问题写在纸上并拍照上传。对于集中答疑汇总，她会在每周一上课之前审阅总结后并进行备课。对于汇总的普遍的问题和主要问题，她在上课过程中穿插着讲解；对于汇总的个例问题，她一方面利用qq群里这个作业批改评语的功能给个例疑问的员工发去语音讲解，另一方面利用书写详细过程并拍照发给员工。如果有同学放学后依然对某问题疑问不解，黄老师还会单独给员工开语音课堂进行再次讲解。

每周的答疑、作业布置

同时，课间休息的直播间里，黄敏老师会和员工们连麦聊聊天、放放音乐，也给员工放映有趣的“函数广播体操”放松放松，打造了一个既充实又轻松的学习氛围。在员工们的眼里，她是一位乐观、开朗的数学老师。但是很少有人知道，在这段特殊的疫情防控期间，她不仅是信工学院的一名数学老师，她还是坚守在抗疫一线的医生家属，她也是一个五岁孩子的母亲。封城以后，由于她的丈夫是武汉市中心医院的医生，一直坚守在抗疫一线，黄敏老师只能独自一人带着五岁的孩子，一边为医生丈夫鼓劲加油，一边还要坚持去建课、备课、以及线上直播教学和答疑。黄敏老师虽身兼多个角色，却努力克服着各种困难，确保了数学课程“云教学”的正常高效地开展，她用自己的行动体现了一名人民教师的责任和担当！